term.subject="børn"

Indhold: Forskningens problemforståelser ; Historisk og politisk kontekst for problemforståelser ; Børneliv i dagtilbud ; Forældreperspektiver på hverdagslivet ; På vej mellem steder - forskellige interesser og muligheder ; Børneliv i familien

Indhold: Jan Kampmann, Merete Lund Fasting og Lisbeth Ljosdal Skreland: Innledning. Lisbeth Ljosdal Skreland og Merete Lund Fasting: Forskerkroppen. Siv Lund: Fysisk aktivt lekende intervju. Dag Øystein Nome: Forskeren-og-kamera, en særegen form for deltagende observasjon. Torild Marie Olsen: Å forske på samtaler i barnehagen - noen metodiske utfordringer. Kari-Mette Walmann Hidle: Mixed methods - strategisk kombinasjon av metoder i et uutforsket felt. Anita Berge: Å kombinere kritisk diskursanalyse og etnografisk metode: felrarbeid i barnehagen med språkbruk og sosiale praksiser i fokus. Else Cathrine Melhuus: Å ta steder på alvor i forskningsfeltet. Soern Finn Menning: Å forbinde begreper og praksiser - videobaserte fokusgruppeintervju. Soern Finn Menning og Jan Kampmann: Når etikken er under press - relasjonsetiske aspekter og overveielser i aktuell etnografisk inspirert barnehageforskning

Indhold: Helhedssyn - teori og modeller på børnefamilieområdet / Jens Guldager. Et psykologisk perspektiv på børns mistrivsel / Bente Lisborg og Lisbeth Rask. Fattige børn / Adam Johansen. Udsatte børn i skolelivet og på andre sociale arenaer / Helle Schjellerup Nielsen. Professionelt arbejde med udsatte minoritetsetniske børn og deres familier / Marianne Skytte. Lov, kommunale rammer og faglighed i socialt arbejde med udsatte børn og unge / Frank Ebsen. Praktikeres syn på børn i udsatte positioner : opfattelser, vurderinger og handlinger / Morten Ejrnæs. Det udsatte barn blandt mange professionelle / Birgitte Zeeberg. Samtaler med børn / Karen-Asta Bo og Ingrid Gehl

Indhold: Betydningen af mødeøjeblikke ; Neuroaffektiv udviklingspsykologi - et "landkort" til at forstå psykoterapi med børn ; Kropssansning og synkronisering i psykoterapi ; Det limbiske kompas og Theraplay ; Det præfrontale kompas og udviklingsstøttende samtaler med børn ; Førskolebarn til voksenalder og flerfamilie- og mentaliseringsbaseret terapi ; Terapeuten som "karavanefører" ; "Belivning" af barnets følelser i den psykoterapeutiske proces ; Magi og transformation ; Følelser, ord og mentalisering ; Forældreinvolvering

Indhold: Å møte elevene. Integrering av emosjon og kognisjon. Sunne og mindre sunne spenningsmønstre. Temperament. Å kjenne igjen og forstå følelser og emosjoner. Å forstå andre. Betydningen av å engasjere og aktivisere elevene. Å regulere emosjoner i ulike situasjoner. Emosjoner og oppmerksomhet. Avsluttende diskusjon. Hvordan kan vi forstå og møte elevene?

Hertil findes supplerende materiale på forlagets hjemmeside, Indhold: Stille elever : et gammelt fænomen i ny forklædning ; En karakteristik af de stille elever ; Teorien bag ; Et gruppeforløb for stille elever ; Hvordan kan den enkelte lærer støtte den stille elev i den daglige undervisning? ; Gør det en forskel? ; Derfor! ; Redskaberne ; Oversigt over de enkelte blokke i gruppeforløbet

Indhold: Almenpædagogiske begreber (Karen Prins: Demokrati. Jan Jaap Rothuizen: Dannelse. Crisstina Munck: Udvikling. Tekla Canger: Mangfoldighed. Anette Boye Koch: Trivsel). Temaer i dagtilbud (Henriette Blomgren: Æstetik : skønhedsbobler, sensitive dialoger og samværsmodus. Musikken, barnet og fællesskabet / Mikkel Snorre Wilms Boysen, Frederik Kjær Zeuthen og Thomas Thorsen. Sisse Winther Oreskov: Kropslige og sansemæssige dimensioner. Tejs Møller: Natur, udeliv og bæredygtighed). Arbejde med pædagogiske mål (Johanne Marie Kirkeby: Læreplansarbejde. Louise Bruslund Pedersen: Evalueringsarbejde. Om kvalitet, kvalitetsvurdering og kvalitetsmåling / No Emil Sjöberg Kampmann og Anja Svejgaard Pors. Lena Basse: Sprogarbejde : at støtte sproget i hverdagen. Esben Kofod-Hannberg: Skoleparathedsarbejde