term.subject="for undervisere"

Indhold: Marit Kirkevold: Sygeplejeteoriens evige aktualitet. Kari Martinsen: Min rejse med Løgstrup - i filosofi og sygepleje. Med Lifeworld-led care i en akutafdeling / af Hanne Mørkenborg Bové og Annelise Norlyk. Med Benner på neurologisk afdeling / af Anita Haahr og Bente Martinsen. Med Meleis på ungeklinik / af Mette Spliid Ludvigsen og Liv Fegran. Med Fundamentals of Care i sygeplejerskeuddannelsen / af Rikke Brændgaard Sørensen, Helle Kronborg Krogsgaard og Siri Lygum Voldbjerg. Med Martinsen på medicinsk afdeling / af Sine Maria Herholdt-Lomholdt og Charlotte Delmar. Med Henderson på intensiv / af Pia Dreyer og Britta Schmidt. Med Orem i et tværsektorielt patientforløb / af Annelise Norlyk og Malene Beck. Fra viden til teori : sygeplejeteorier i historisk perspektiv / af Kirsten Beedholm og Kirsten Frederiksen

Indhold: Kompetence - hvad er det? ; Kompetenceudvikling - hvad er det? ; Kompetenceudvikling og den lærende organisation ; Professionelle læringsfællesskaber og aktionslæring ; Aktionsforskning, professionelles læring og kompetenceudvikling ; Innovation og kompetenceudvikling ; Måling af kompetenceudvikling ; Strategisk kompetenceudvikling

Indholdsfortegnelse: En Diagnose af samtiden ; De mange præstationsarenaer ; Skolens rolle ; En kultur af præstationer ; Fra frihed til tvang ; Præstationsfrigørende rum ; Anders og Søren anbefaler

Hertil findes supplerende materiale på bogens hjemmeside

Indhold: Leg & litteratur - et krydsfelt ; Æstetisk filosofi / Karin Esmann Knudsen og Herdis Toft. Louis Jensen: Nogle notater om leg og litteratur. Legeprocesser (Helle Hovgaard Jørgensen: Den kontrære legekraft. Herdis Toft: Leg som rytmisk assemblage. Sara Mosberg Iversen: Et opgør med den kronologiserede leg). Æstetiske processer i institutioner (Henriette Blomgren: Legelommer i børnehaven. Anke Piekut: Ustyrlig skrivning i en styret kontekst. Trisse Gejl: "Jeg åbner et æbletræ, jeg ved, der var et hus engang"). Kunstneriske processer (Ulla Kallenbach: Tilfældighedens spil og kreativitetens kaos. Maja Lucas: Den inkompetente forfatter. Marie Silkeberg: Belysningar. Karin Esmann Knudsen: Havetid. Jens Blendstrup: Epilog - metaFARmosa)

Indholdsfortegnelse: Indledning (Centrale elementer i skriftlighedsdidaktikken) ; Teori om at skrive (Fra tanke til skriftsprog ; Formål med at skrive ; Taksonomi ; Taksonomi i skriftlighed ; Det videre indhold i bogen ; Faglig skrivning) ; Faglig skriftlighed historisk set ; Skriftlighed i de forskellige uddannelser (at skrive som proces - den procesorienterede skrivning ; Betydninger af overgange i uddannelsessystem ; Mål for skriftlighed i grundskolen ; Overgang fra grundskole til gymnasium ; Skriftlighed i de gymnasiale uddannelser - ny skriftlighed ; Skriftlighed i dansk i e gymnasiale uddannelser ; krav ti de skriftlige eksamener i engelsk i de gymnasiale uddannelser ; Krav til de skriftlige eksamener i matematik i de gymnasiale uddannelser ; krav til de skriftlige eksamener i samfundsfag i de gymnasiale uddannelser ; Større skriftlige opgaver på gymnasiale uddannelser ; Konkrete elementer i skriftlighedsdidaktik) ; Didaktiske værktøjer (Omlagt skriftlighed - et didaktisk værktøj ; Konkrete didaktiske værktøjer ; Hurtigskrivning (Tænkeskrivning) ; At tage noter ; Imitatio ; Forbedringer og omskrivninger ; læsning af hinandens tekster ; elektroniske portfolio) ; Skriveproces, stilladsering og progression (Redskaber ti understøttende skriveprocessen ; Fra det enkle til det komplekse ; Skriveprocessen ; Stilladsering og progression ; Mindre opgaver med klare skrivehandlinger og progression ; Talesproget - en igangsætte for skriftsprog ; Sproglige redskaber ; Opsamling med konkrete redskaber ; Eksempler på skriftlige opgaver) ; Skriftlighedskulturer (Idéer til opbygning af en fælles skriftlighedskultur ; Koordinering og sammenkædning af skriftlighed ; Skrivehandlinger ; Elektronisk portfolioi) ; Feedback generelt betragtet (Variationer af feedback ; Feedback og vejledning ; Peer Feedback) ; Feedback i relation til skriftlighed ( Rammesætning for skriftlighed ; Elevernes ønsker til feedback ; Redskaber til at få elever på begyndertrin til at komme i gang med at skrive) ; Skrivegenrer inden for og uden for skolesystem (Elementer i at skrive - hjælpe til at komme i gang ; Stilladseringen ; Træning med mindre opgaver ; Genrer og deres betydning ; Skriftlighed eksamensopgaver ; Genrer i konkrete fag ; Eksempel på progression i skriftligt danskforløb) ; Perspektivering af skriftlighed i det danske uddannelsessystem

Indhold: Hen over faciliteringen ; Ind i øjeblikket ; Mod øjebliksfacilitatoren ; Rundt om vejen at gå ; Hjælp udefra ; Godt ud af situationerne

Hertil findes supplerende materiale på forlagets hjemmeside, Indhold: Hvad er peer feedback, og hvorfor er peer feedback en god idé? ; Hvad kan I som studerende give peer feedback ud fra? ; Feedback og følelser ; Feedbackgiver : hvordan kan du give god feedback? ; Feedbackmodtager : hvordan kan du bruge peer feedback? ; Processer og spilleregler i peer feedback ; Udvikling af peer feedback

Indhold: Hvorfor almendidaktik? / Monica Carlsson og Mikkel Stovgaard. Stig Broström: Almendidaktikbegrebet - i et dagtilbudsperspektiv. Per Fibæk Laursen: Almendidaktikbegrebet - i skoleperspektiv. Mikkel Stovgaard: Didaktiske spor som grundlag for gentænkning af mål og deres rolle i undervisningen. Clemens Wieser: Empirisk analyse af undervisningspraksis og didaktiske situationer. Undervisning i etik i skolen / Merete Wiberg og Carsten Fogh Nielsen. Lotte Hedegaard-Sørensen: Undervisningen : politisk kampfelt og dilemmaer i praksis. Monica Carlsson: Uddannelsesværdier knyttet til læring og skoletrivsel. Anne Maj Nielsen: Didaktik med nærvær og sans for resonans. Anders Skriver Jensen: Et didaktisk perspektiv på pædagogiske læringsmiljøer i dagtilbud. Værdier og værdiopdragelse i dansk dagtilbudspædagogik / Stig Broström, Ole Henrik Hansen og Anders Skriver Jensen. Nanna Jordt Jørgensen: Naturfremmed eller bæredygtig? : social inklusion i naturpædagogiske indsatser i daginstitutioner

Indhold: Sorg i samfundsvidenskabelige perspektiver (Sorg i historisk perspektiv : hundrede års sorgteoretiske udviklingslinjer / Ester Holte Kofod. Sorg og prolonged grief disorder i et sociologisk perspektiv / Peter Clement Lund. Sorg i samtidsdiagnostisk perspektiv / Michael Hviid Jacobsen, Anders Petersen. Sorgens normativitet : at sørge i en lykkekultur / Ester Holte Kofod, Svend Brinkmann). Sorg i psykologiske perspektiver (Forældretab i unge liv : et eksistentielt udviklingsperspektiv på sorg som en kritisk overgang / Ditte Winther-Lindqvist. Sorg - det umuliges kunst / Svend Brinkmann. "Hvem er jeg nu?" : om sorgen efter tabet af en livspartner / Alfred Bordado Sköld. Terapeutiske perspektiver / Maja O'Connor, Lene Larsen. Sorg i et institutionelt perspektiv : sorggrupperi i de danske skoler / Anne Suhr). Sorg i humanvidenskabelige perspektiver (Krop og sorg : om kropshukommelsens betydning for relationen til den afdøde / Allan Køster. Kollektiv sorg : sorgritualer, politik og mindesmærker / Brady Wagoner, Ignacio Brescó. Sorgens slotte i den danske samtidslitteratur / Mikkel Krause Frantzen. At dekolonisere sorg : den kulturelle psykologiske formidling af sorg og den æstetiske oplevelses rolle / Luca Tateo). Sorg i diagnostisk perspektiv (Kliniske og diagnostiske perspektiver på sorg / Maja O'Connor. Sorgdiagnosen på (over)arbejde / Andersen Petersen, John Brodersen, Niels Saxtrup)