term.subject="pædagogisk arbejde"

Indhold: Martin Bayer: Pissedårlig pædagog. Line Togsverd: Derfor kan vi ikke undvære "pissedårlig pædagogik". Rikke Smedegaard Hansen: Pissedårlig afmægtig pædagogik. Trine Ankerstjerne: Pissedårlig faglighed. Andreas Rasch-Christensen: Pissedårlige tidlige indsatser. Alexander von Oettingen: Pissedårlig leg

Indhold: Kroppslig litterasitet : filosofisk tilnærming og innhold ; Kroppsliggjøring : den kroppslige dimensjon ; Barnesyn og begrepsbruk i nasjonale planer ; Fra physical literacy til kroppslig litterasitet ; Danning i kroppslig litterasitet ; Kroppslig litterasitet: praktiske konsekvenser

Indhold: Fritids- og ungdomspædagogik i et historisk perspektiv ; Hvordan kan vi forstå ungdommen? ; Den fritids- og ungdomspædagogiske opgave ; Dokumentationshistorier (Mentorforløb med de unge i fokus ; Klub i en corona-tid ; De første skridt modsystematisk ungeinvolvering ; Et unikt ung-til-ung-fællesskab) ; Systematik ; Nysgerrighed og eksperimentering ; Refleksion og sparring ; Ledelse af fritids- og ungdomspædagogisk faglighed ; Dokumentationshistorier (Med hesten som fælles tredje ; Pigerum med pædagogisk pondus ; Musikprojekt med store ambitioner ; En anderledes organisering af klubbens klubråd) ; Fællesskabsdannelse ; Relationsarbejde ; Trivsel og forebyggende arbejde ; Demokratisk dannelse ; Ung-til-ung som pædagogisk metode ; Yderligere nedslag i den fritids- og ungdomspædagogiske praksis) ; Dokumentationshistorier (Når trivselsarbejdet bliver sat i system ; "Det var i hvert fald sjovere end at sidde heroppe i skolen på sin flade røv" ; Rummet som pædagogisk medspiller ; Flertalsmisforståelser som pædagogisk omdrejningspunkt)

Indhold: Pædagogik og verden ; Læring og dannelse ; Individualitet og fællesskab ; Inklusion og eksklusion ; Opdragelse og omsorg ; Udsathed og livsduelighed ; Lighed og ulighed ; Det almene og det særlige ; Forældreskab og professionsautoritet ; Interaktioner og relationer ; Viden og handling ; Profession og faglighed

Indhold: Teori - mentaliseringsteoriens grundbegreber i skolen ; Modeller - mentaliseringsmodeller anvendt i skolen ; Teori - anvendelse af mentaliseringsinterventioner for den enkelte elev ; Modeller - arbejdet med den enkelte elev ; Teori - mentalisering og gruppedynamikker i klassen ; Modeller - arbejdet med gruppedynamikker ; Teori - egen refleksion og egen regulering gennem STORM for fagprofessionelle ; Modeller - STORM for fagprofessionelle

Indhold: Almenpædagogiske begreber (Karen Prins: Demokrati. Jan Jaap Rothuizen: Dannelse. Crisstina Munck: Udvikling. Tekla Canger: Mangfoldighed. Anette Boye Koch: Trivsel). Temaer i dagtilbud (Henriette Blomgren: Æstetik : skønhedsbobler, sensitive dialoger og samværsmodus. Musikken, barnet og fællesskabet / Mikkel Snorre Wilms Boysen, Frederik Kjær Zeuthen og Thomas Thorsen. Sisse Winther Oreskov: Kropslige og sansemæssige dimensioner. Tejs Møller: Natur, udeliv og bæredygtighed). Arbejde med pædagogiske mål (Johanne Marie Kirkeby: Læreplansarbejde. Louise Bruslund Pedersen: Evalueringsarbejde. Om kvalitet, kvalitetsvurdering og kvalitetsmåling / No Emil Sjöberg Kampmann og Anja Svejgaard Pors. Lena Basse: Sprogarbejde : at støtte sproget i hverdagen. Esben Kofod-Hannberg: Skoleparathedsarbejde

Indhold: Bæredygtighed ; Baggrund for en pædagogik for bæredygtig udvikling ; De første skridt til en pædagogik for bæredygtighed ; Fører børns glæde ved natur også til engagement? ; Bæredygtig pædagogik med fokus på de 7 R'er ; Dannelse ; Enhed af bæredygtighed og science ; Træk ved et læringsmiljø for science og bæredygtighed ; Opmærksomhed, interesse, nysgerrighed og undren ; Leg og fantasi som omdrejningspunkt ; En pædagogisk praksis baseret på en legeverden om bæredygtighed og science

Indhold: Trygge elever i en relationsorienteret skole ; Hvad er tilknytningsteori, og hvorfor er det vigtigt i klasseværelset? ; Introduktion til Tryghedscirklen ; Se dig selv udefra ; At være sammen med eleverne ; Hvordan er man sammen med børn med forskelligt temperament? ; Utryghed - løsningen er at være sammen ; Om brud i kontakten og vigtigheden af reparation