term.subject="sundhedspædagogik"

Indholdsfortegnelse: Sundhed og pædagogik - Seks forskellige sundhedsforståelser (Sundhed som fravær af sygdom ; Sundhed som rigtig sundhedsadfærd ; Sundhed som livskvalitet ; Sundhed som 'sundhedisme' ; Sundhed i bred og positiv betydning (WHO 1948) ; Sundhed som ressource) ; Sundhed og pædagogik - De seks sundhedsopfattelser i brug ; Sundhed og pædagogik - De seks sundhedsopfattelser i en pædagogisk optik (Sundhed som fravær af sygdom ; Sundhed som rigtig sundhedsadfærd ; Sundhed som livskvalitet ; Sundhed som sundhedisme ; Sundhed i bred og positiv betydning (WHO 1948) ; Sundhed som ressource) ; Sundhed og pædagogik - Sundhedspædagogikkens særkende (Sundhedspædagogikkens handleperspektiv ; Sundhed og samfund ; Sundhedspædagogik og etik) ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - Forholdet mellem generationerne i tre samfundsfigurationer (Den postfigurative kultur ; Den cofigurative kultur ; Den præfigurative kultur) ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - Om at leve i den præfigurative kultur ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - Vidensoverlevering i et kulturelt frisat samfund ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - Intimitetssamfundet - det afritualiserede samfund ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - En øget eksperatafhængighed ; Sundhedspædagogik i et samfundsperspektiv - Sundhedspædagogiske udfordringer) ; Undervisningens formål, indhold og metode - Hvad er didaktik? ; Undervisningens formål, indhold og metode - Didaktisk analyse af undervisningens hvorfor, hvad og hvordan ; Undervisningens formål, indhold og metode - Tre didaktiske retninger (Mål-middel-pædagogik ; Humanistisk pædagogik ; Frigørende pædagogik) ; Undervisningens formål, indhold og metode - Metodens betydning ; Undervisningens formål, indhold og metode - Eksempler på metoder inden for de tre didaktiske retninger (Mål-middel-pædagogikken og Blooms taksonomi ; Humanistisk pædagogik og 'uvidenhedens didaktik' ; Frigørende pædagogik og forumteateret) ; Undervisning og den didaktiske triangel - Den didaktiske triangel (Lærerens kompetencer ; Elevens motivation og læring ; Lærestoffets beskaffenhed) ; Undervisning og den didaktiske triangel - Undervisning som en relationel aktivitet ; Undervisning og den didaktiske triangel - Didaktiske overvejelser særligt relateret til sundhedspædagogisk undervisning) ; Pædagogisk vejledning (Hvad er pædagogisk vejledning? ; Vejledningens opstartsfase; rammer og roller ; Vejledningssamtalen ; De vejledte ; Om vejledning af grupper ; Vejledning og etik) ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik -Den nutidige sundhedskampagne ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik - Kampen om opmærksomhed ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik - Sundhedskampagners adfærdsmål ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik - Kampagners påvirkningsform )Trussel eller skræk ; Huumor ; Lokke ; Positive rollemodeller ; Eksperudtalelser) ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik - Kampagneformidlingens begrænsninger ser i relation til pædagogisk formidling ; Sundhedskampagner og sundhedspædagogik - Den succesfulde kampagne ; Forholdet mellem teori og praksis (Vores hverdagsforståelse af begreberne teori og praksis ; Den dualistiske forståelse af teori og praksis ; Teori og praksis i pædagogikken ; Aristoteles' kundskabsforståelse ; Teori og praksis i et aristotelisk perspektiv ; Hvad kan vi lære af Aristoteles i dag? ; Kundskab om praksis og praktisk kundskab) ; Skolastisk og ikke-skolastisk læring (Fra mesterlære til skolelære til livslang læring ; Aristoteles' læringsforståelse ; Skolastisk læring ; Ikke-skolastisk læring ; Forskelle på skolastisk og ikke-skolastisk læring ; Læringsformernes styrker og svagheder) ; Forholdet mellem viden og adfærd - Vaner og handlinger ; Forholdet mellem viden og adfærd - Tre klassiske perspektiver på forholdet mellem viden og adfærd (Vi handler efter en overordnet teoretisk viden ; Vi handler ofte mod bedre vidende Vi handler efter en konkret erfaringsbaseret viden) ; Forholdet mellem viden og adfærd - Forholdet mellem viden og adfærd i praksis (Adfærdsændring via viden og handling ; Adfærdsændring via direkte adfærdspåvirkning ; Adværdsændring via holdning og erfaringsbaseret viden) ; Forholdet mellem viden og adfærd - Vigtige overvejelser i en adfærdsorienteret sundhedspædagogik (Tre konkrete anbefalinger) ; Handlebarrierer og handlerum - Den frie viljes paradoks ; Handlebarrierer og handlerum - Karakteristika ved menneskets adfærd konkretiseret ved smagen (Tungens smag, Øjets smag) ; Handlebarrierer og handlerum - Handlebarrierer ud fra smagens diskurs (Adfærdens følsesmæssige forankring ; Adfærdens hesigtsmæssighed ; Grænsedragning mellem individ og omverden : Adfærd som en strukturel markørfunktion ; Handlebarrierer og handlerum - Handlerummet som sundhedspædagogisk begreb ; Handlebarrierer og handlerum - Handlekompetence

Indhold: Dorit Ibsen Vedtofte: Historisk rids over pædagogik i en sundhedsprofessionel sammenhæng ; Centrale pædagogiske begreber. Pædagogik i sundhedsvæsenet / af Kim Jørgensen og Jette Lind. Julie Wielandt Tejmers: Teoretiske perspektiver på læring : Jean Piagets teori om erkendelse ; Teoretiske perspektiver på læring : Knud Illeris' teori om læring ; Didaktiske overvejelser i mødet med patienten. Rikke Vinter Hedensted: Teoretiske perspektiver på læring : Jean Lave og Etienne Wenger om situeret læring ; Teoretiske perspektiver på læring : Donald A. Schön om refleksion som læringsbegreb ; Feedback. Jette Lind: Barrierer mod læring. Jakob Ibsen Vedtofte: Patientuddannelse - fra compliance til self efficacy. Sine Lehn: Kritisk-analytisk refleksion som pædagogisk metode til udvikling af tværprofessionalitet. Marianne Eilsø Munksgaard: Onlineundervisning til patienter, borgere og pårørende

Indhold: Uden mål kan man ikke score - kulturelle perspektiver på sundhed / Ina Munch og Bo Birk Nielsen. Bjarne Bruun Jensen: Sundhedspædagogik, handlekompetence og børn og unges sundhedsbegreber. Pædagogiske rutiner - en kongevej til sundhedsfremme og forebyggelse / Suzanne Krogh og Søren Smidt. Perspektiver på køn, seksualitet og familieformer / Kirsten Kortbek, Justin Bruce Karlson og Helle Kildevang. Vibeke Stage: Sundhed og hygiejne i daginstitutioner ; Førstehjælp og forebyggelse af ulykker. Idræt og bevægelse i et pædagogisk perspektiv / Vici Daphne Händel og Eva Rose Rechnagel

På omslaget: Sundhed i den i den pædagogiske praksis, arbejde og ergonomi, bevægelse og idræt, Indhold: Sundhed i i den pædagogiske praksis (Sundhed i den pædagogiske praksis ; Mental sundhed ; Mental sundhed og mindfulness ; Sundhedspædagogik ; Maden og måltidet ; Sundhed og bevægelse ; Hygiejne ; Hjælp til personlig hygiejne ; Seksualitet og kropslighed i et sundhedsfremmende perspektiv ; Syge børn og voksne ; Medicinhåndtering - ansvar og kompetencer) ; Arbejdsmiljø og ergonomi (Introduktion til arbejdsmiljø og ergonomi ; Psykosocialt arbejdsmiljø ; Forebyggelse af konflikter og vold ; Undgå stress på arbejdspladsen ; Det fysiske arbejdsmiljø ; Pas godt på din krop ; Det kemiske arbejdsmiljø) ; Bevægelse og idræt (Bevægelse og idræt i den pædagogiske praksis ; Omgivelsernes betydning for bevægelse og idræt ; Planlægning og udførelse af bevægelsesaktiviteter ; Legekultur og inkluderende fællesskaber ; Glæde ved bevægelse ; Aktiviteter, der stimulerer sanser og motorik ; Boldlege og boldbasis som et pædagogisk redskab ; Slåskultur i pædagogisk praksis ; Aktiviteter, der understøtter kropsbevidstheden ; Idræt til mennesker med handicap ; Forebyggelse af skader og ulykker)