term.subject="undervisning"

Indhold: Erik Ryen, Lise Granlund og Silje Førland Erdal: Samfunnsfagenes fagdidaktikk. Elin Sæther: Muligheter og utfordringer i samfunnsfagenes møte med tverrfaglighet og dybdelæring. Erik Ryen: Valg av fagstoff og progresjon som didaktiske utfordringer i samfunnsfag. Lise Granlund: Utforskning i samfunnsfagene: bakgrunn, kritikk og tilnærminger. Peter N. Aashamar: Demokratilæringi praksis - dialogbaseret undervisningi samfunnsfagene. Karsten Korbøl: Kilder og kildegranskning i samfunnsfag. Silje Førland Erdal og Lise Granlund: Fire innfallsvinkler til undervisning om 22. juli-terroren. Nora Elise Hesby Mathé: Arbeid med fagbegreper i samfunnsfag. Erik Ryen: Aktualisering og bruk av nyheter i samfunnsfag. Nora Elise Herby Mathé: Samfunnsfag og unges politiske engasjement. Eva Kosberg: MiniStortinget - et rollespill om politikk. Eva Kosberg og Silje Førland Erdal: Vurdering for læring i samfunnsfag. Silje Førland Erdal: Samfunnsfag som arena for å undervise om og førebyggje rasisme. Christine Lillethun Norheim: Kropp, kjønn og seksualitet: normkritiske perspektiver og samfunnsfagdidaktiske muligheter. Nora E. H. Mathé og Elin Sæther: KLasseledelse og utvikling av ytringsnormer i samfunnsfag

Indhold: Det politiske bakteppet. Filosofi. Filosofisk samtale. Etikk. Filosofiske temaer

Indhold: Relevans og aktualitet (Definitioner og begrundelser ; Dannelse i det postfaktuelle demokrati ; Det traditionelle klasserum ; Udfordringer i klasserummet) ; Traditioner og teorier (Traditioner for dialog i skolen ; Den grundtvigianske linje : oplysning, dannelse og demokrati ; Den russisk inspirerede tradition : sprog, samspil og læring ; Den amerikanske tradition : tænkning, handling og mening) ; Forskning i og tilgange til dialogisk undervisning (Empirisk uddannelsesforskning ; Teoretiske nydannelser mellem dialogisk undervisning og feedback ; Tilgange til dialogisk undervisning) ; Dialogisk undervisning i praksis (10 metoder til dialogisk undervisning ; 10 metoder til kammeratfeedback)

Indhold: Evalueringsbegrebet ; Evalueringsfeltets rødder ; Evaluering af læring ; Evaluering af kompetencer ; Evaluering af undervisning ; Evaluering af uddannelse ; Målopfyldelsesevaluering ; Effektevaluering ; Procesevaluering ; Virkningsevaluering ; Eksterne kvalitetssikringssystemer ; Internationale sammenligninger med PISA som eksempel ; Anvendelse af evalueringer ; Evalueringsprocessen i større projekter

Indhold: Udvikling i og forskning fra de frie skoler / Stefan Ting Graf og Stinus Storm Mikkelsen. Et teoribaseret koncept for inkluderende digital projektdidaktik (Et nyt koncept for inkluderende digital projektdidaktik ; Fire projektkompetencer i digitale læringsmiljøer ; Hvad ved vi om inklusion og eksklusion i projektorienteret undervisning / Stefan Ting Graf og Stinus Storm Mikkelsen). Empiriske nedslag i digital projektpraksis (Stinus Storm Mikkelsen: Stilladsering og elevdeltagelse i syv projektforløb. Karsten Aagergaard: Inklusion i projektundervisningens fællesskaber. Peter Brodersen: Elevers motivation og behov for stilladsering i projektorienterede forløb. Marie Falkesgaard Slot: Teknologiforståelse i elevers digitale projektarbejde. Birgit Orluf: Eleverne som tekstproducenter i projektforløb. Læreres rammesætning og elevers produkter / Marie Falkesgaard Slot og Stefan Ting Graf). Empiriske nedslag på udviklingspraksis med frie skoler (Stefan Ting Graf: Et komparativt blik på de frie grundskolers undervisning. Interventionsdesign for projektorienteret undervisning med it / Stefan Ting Graf og Karsten Aagergaard. Skoleudvikling med it i de frie skoler / Stinus Storm Mikkelsen og Mette Damgaard Jørgensen)

Indhold: STEMifisering og fondes filantropistrategier / Jette Reuss Schmidt. Naturvidenskabens væsen og den problemorienterede undervisning / Lasse Riis Jensen. Undervisning for forståelse / Therese Malene Nielsen, Marianne Hald. Det store teknologiforsøg / Niels Anders Illemann Petersen. Når skolen rykker i felten - eller gør den? / Søren Rasmussen Mølgaard Lunde. Har valgfaget Natur og udeliv en fremtid i pædagoguddannelsen? / Frank Storgaard. Naturfaglig kompetencer / Steffen Elmose

Indhold: Praksiseksempler (Fagter ; Håndtegn ; Bodystorm ; Kampsport ; Tablauøvelser ; Forum-teater ; Dramaøvelser ; Cirkeldans ; Kreativ dans ; Anvendte bevægelsesformer) ; Teoretisk rammesætning (Folkeskolens faglighed - nu med bevægelse ; Hvad er bevægelse? ; Didaktik med bevægelse ; Udviklingsarbejdets resultater)

Udgivet i forbindelse med projektet Verdensklasser

Indholdsfortegnelse: Indledning (Forandringspædagogik ; Den nordiske tradition ; Læring, eksistens og forandring ; Et nyt dannelsesprojekt ; At blive menneske i en åben og kompleks fremtid ; Bogens indhold og opbygning) ; Eleverne som medskabere af deres fremtid (Opgør med industrisamfundets skole ; En skole fuld af muligheder ; Værdier, skole og samfund) ; Filosofisk grundlag (Eleverne som forandringsskabere) ; Muligheder og læring (Entreprenørskab som mulighedstænkning ; Læring: middel- og målstyring ; Læringskultur ; Åben Læring ; Personlig læring) ; Mulighedsdidaktik (Muligheder og fagdidaktik ; Det udvidede læringsbegreb ; Kulturelle normer ; Det postmoderne fortolkningsvilkår ; Skolens kulturelle grundlag ; En verden fuld af muligheder) ; Autonomi, motivation og dannelse (Autonomi og entreprenørskab ; Autonomi og motivation ; Kan elever bestemme selv? ; Autonomi og dannelse ; Elever har brug for frihed) ; Mangfoldighed og livsmuligheder (Kan man være sig selv i skolen? ; Biesta og ikke-normativ dannelse ; Flere veje til et værdifuldt liv ; Transformativ læring og personlig livforståelse) ; Et nyt syn på livsmuligheder (Skolens pædagogiske tradition ; Forandringsskabende pædagogik ; Kendetegn ved forandringspædagogik) ; Forandringspædagogik (U-turn ; Fagdidaktiske greb ; Model for forandringspædagogik) ; Skolens fremtid