term.subject="unge"

Baseret på disputats: Hakan Kalkan ; Shababs, Indhold: Veje ind i gaden (Udstødelsen ; Gadesocialisering ; Familien - contra gaden) ; Respekt (Maskulinitet ; Vur/vold ; Gadens sociale orden)

Indholdsfortegnelse: Hvad er tics og tourettes syndrom (Forskellige typer tics) ; Hvordan forløber tics og tourettes syndrom? (Tics udvikler sig over tid) ; Hvad er diagnosen for tics? (Udredning af tics ; Årsager til tics-lidelser ; Funktionsanalyse ; Funktionsintervention ; Andre psykiatriske lidelser end tics) ; Hvordan behandler man tics? (Terapeutisk behandling af tics ; Medicinsk behandling af tics ; Tics hos voksne ; 10 myter og fakta om tics og Tourettes Syndrom) ; Opgørelse over motoriske og vokale tics og symtomer

Indhold: En ungdomsforelskelse, der forsvinder ; De unges veje i demokratiet ; Den digitale debat og dannelse ; Det nemme og hurtige demokrati ; Den nye digitale nærhed i demokratiet ; Demokrati i en digital verden

Indhold: Fokus på fravær (Skolens fællesskab ; To ubekendte) ; Hvad er fravær? (Fraværskategorier ; Skolevægring ; Pjæk ; Tilbageholdelse ; Fra individ til relation og kultur ; Skoleeksklusion ; Fraværets forskellige former ; Et spørgsmål om erkendelsesteori) ; Børnenes fortællinger (At se med eleverne ; At lytte med eleverne ; Alexander ; Lea ; Sofie ; Når skoleoplevelser fører til fravær) ; Fra fravær til skoletrivsel (Forebyg fravær ; Forholdet til de voksne ; Forholdet til kammeraterne ; Mobning og ensomhed ; Forholdet til det faglige ; Kedsomhed ; Motivation og trivsel ; Elevengagement ; Skoletilhør) ; Skolekulturens betydning for fravær (Hvad er skolekultur? ; Tre forskellige skolekulturer ; Den aggressive skolekultur ; Den passive skolekultur ; Den proaktive skolekultur) ; Hvad kan skolen gøre? (Et fælles afsæt ; Håndtering af fravær ; Foldagers fem faser i håndtering af fravær ; Hurtig handling ; Forebyggelse af fravær ; Rettidige relevante indsatser ; At arbejde med skoletilhør) ; Samarbejde med forældre (En vigtig opgave ; Skoleledernes forpligtelser ; Fravær rammer familierne ; Relationen mellem skole og forældre ; Børn i skoletrivsel giver glade forældre ; Et responsivt forældresamarbejde ; Responsive kendetegn ; Et positivt forældresyn) ; Fra fravær til fællesskab (Det kan skolen gøre) ; Det videre arbejde (Ni opgaver)

Indholdsfortegnelse: En Diagnose af samtiden ; De mange præstationsarenaer ; Skolens rolle ; En kultur af præstationer ; Fra frihed til tvang ; Præstationsfrigørende rum ; Anders og Søren anbefaler

Indhold: Fritids- og ungdomspædagogik i et historisk perspektiv ; Hvordan kan vi forstå ungdommen? ; Den fritids- og ungdomspædagogiske opgave ; Dokumentationshistorier (Mentorforløb med de unge i fokus ; Klub i en corona-tid ; De første skridt modsystematisk ungeinvolvering ; Et unikt ung-til-ung-fællesskab) ; Systematik ; Nysgerrighed og eksperimentering ; Refleksion og sparring ; Ledelse af fritids- og ungdomspædagogisk faglighed ; Dokumentationshistorier (Med hesten som fælles tredje ; Pigerum med pædagogisk pondus ; Musikprojekt med store ambitioner ; En anderledes organisering af klubbens klubråd) ; Fællesskabsdannelse ; Relationsarbejde ; Trivsel og forebyggende arbejde ; Demokratisk dannelse ; Ung-til-ung som pædagogisk metode ; Yderligere nedslag i den fritids- og ungdomspædagogiske praksis) ; Dokumentationshistorier (Når trivselsarbejdet bliver sat i system ; "Det var i hvert fald sjovere end at sidde heroppe i skolen på sin flade røv" ; Rummet som pædagogisk medspiller ; Flertalsmisforståelser som pædagogisk omdrejningspunkt)